02 ноября 2024, 13:34
Сформировать у школьников навыки осознанного восприятия текста и способность извлекать из него ключевую информацию — одна из приоритетных задач современной школы.
31 октября на педагогическом совете, по теме «Метапредметный результат «смысловое чтение и умение работать с информацией»: кто и как это работает?», учителя и специалисты собрались, чтобы обсудить стратегии и лучшие практики по развитию этих компетенций в школе.
Первое выступление, подготовленное Пикаловой В.Г., учителем начальных классов, было посвящено стратегии смыслового чтения. Способность понимать, интерпретировать и анализировать текст важна для изучения всех предметов в начальной школе.
Практическая работа, которая прошла под руководством заместителя директора по УВР Скворцовой В.Г. была оформлена в виде таблиц, где педагоги зафиксировали наиболее эффективные формы заданий: от умений к педагогической практике.. Практическая часть показала, что важно постепенно адаптировать задания под уровень восприятия учащихся начальных классов.
В мастер-классе учитель начальных классов Барышева Е.С. представила примеры рабочих листов для уроков по литературному чтению, математике и окружающему миру. Она отметила, что рабочий лист — это не только дополнительный материал, но и инструмент развития навыков смыслового чтения и работы с информацией. Грамотно составленный рабочий лист помогает учащимся самостоятельно находить ответы, анализировать и формировать текст.
Завершил педагогический совет мастер-класс учителя-логопеда Черемисиной И.А., которая рассказала о том, как смысловое чтение связано с развитием критического мышления.
Директор школы Горбунова О.А. завершила педагогический совет подведением итогов, где обозначены основные направления дальнейшей работы. Участники педсовета пришли к единому мнению, что развитие смыслового чтения и умений работать с информацией — это залог достижения школьниками учебных программ, формирования у них гибких метапредметных навыков и повышение качества знаний.
Практическая работа, которая прошла под руководством заместителя директора по УВР Скворцовой В.Г. была оформлена в виде таблиц, где педагоги зафиксировали наиболее эффективные формы заданий: от умений к педагогической практике.. Практическая часть показала, что важно постепенно адаптировать задания под уровень восприятия учащихся начальных классов.
В мастер-классе учитель начальных классов Барышева Е.С. представила примеры рабочих листов для уроков по литературному чтению, математике и окружающему миру. Она отметила, что рабочий лист — это не только дополнительный материал, но и инструмент развития навыков смыслового чтения и работы с информацией. Грамотно составленный рабочий лист помогает учащимся самостоятельно находить ответы, анализировать и формировать текст.
Завершил педагогический совет мастер-класс учителя-логопеда Черемисиной И.А., которая рассказала о том, как смысловое чтение связано с развитием критического мышления.
Директор школы Горбунова О.А. завершила педагогический совет подведением итогов, где обозначены основные направления дальнейшей работы. Участники педсовета пришли к единому мнению, что развитие смыслового чтения и умений работать с информацией — это залог достижения школьниками учебных программ, формирования у них гибких метапредметных навыков и повышение качества знаний.
Фотографии
